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每一個派來執行任務的（存有），都有他的任務分配，各個分配的任務都不相同，任務和任務之間並沒有高低的差別。你們所選擇的任務都是在你們的自由意志之下完成的，也是必然的結果。這些任務，都只是在生命的長河中一段過程。
你在這樣的適應過程中，就產生很多的反應或者很多學習的結果，當你暫時地離開了這樣的世界，你回到了一個中間休息站，這個中間休息站呢，你就要重新根據你的經歷所獲得的教訓，再加以整理之後，擬定出新的學習目標，然後再重新投生在這個物質世界。所以，你又來了，又經歷了很多，你又暫時
下課了！請注意喔！還沒有回家喔！這只是課堂之間，和你們一般上課不同的是這個課堂挺多的，你得上很多次、很多次之後，才能放學回家。
在這樣的過程中，難免有迷惘的時刻，於是呢，就有所謂的指導者、保護者的角色出現了，這樣的角色是協助你、認清自己，該學什麼？學到了什麼？要如何進行學習？而每一個都是量身訂做。與其問「為什麼？」不如問「要如何去做好？」生命就是一種永恆進化的旅程，不要認為自己已經走到了盡頭，要瞭解自己的無知，同時也不要忘記自己的神聖。
在這樣的過程中，難免有迷惘的時刻，於是呢，就有所謂的指導者、保護者的角色出現了，這樣的角色是協助你、認清自己，該學什麼？學到了什麼？要如何進行學習？而每一個都是量身訂做。與其問「為什麼？」不如問「要如何去做好？」生命就是一種永恆進化的旅程，不要認為自己已經走到了盡頭，要瞭解自己的無知，同時也不要忘記自己的神聖。
| 關羽(武聖關公)(9) |
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劉玲伶醫師專欄-過敏免疫風濕疾病 (15)
